Participamos en la VII Edición de la Semana de la Antropología (21-26 de noviembre), organizado por el Institut Català d’Antropologia (ICA), con el conversatorio: ¿Son posibles otras formas de construir conocimiento?: Reflexiones y retos desde una antropología crítica.
A cargo de: Paula Durán (GRITS/UB), Maria Ignacia Ibarra (UB), Rosy Lázaro (UB, ICA), Claudia R. Magaña (UB, ICA), Araceli Muñoz (GRITS/UB, ICA), Eugenia Piola (UB), Violeta Quiroga (GRITS/UB UB), Mercedes Serrano (UB, ICA).
La actividad que presentamos plantea con-versar sobre las formas de producción del conocimiento en el marco de la Antropología. La producción teórica que se ha desarrollado en el contexto de las disciplinas sociales ha generado un proceso de gran distanciación entre el lugar tradicionalmente considerado de producción del conocimiento, relegado en el espacio de la academia, y el mundo humano y social (Borsani y Quintero, 2014: 16). Esta fractura profundiza y refleja la dialéctica sujeto-objeto de conocimiento, que ha sido el elemento que fundó las ciencias modernas. Así, esta distancia metodológica permitió establecer la producción de la diferencia, que ha estado definitoria en la disciplina antropológica (Gimeno Martín y Castaño Madroñal, 2014), distinguiendo entre quién produce el conocimiento y quien no tiene la autonomía para hacerlo.
Es sobre esta premisa que se centrará el conversatorio, que propone reflexionar sobre estas formas de producción de la ignorancia (Tuana, 2006; Sullivan y Tuana, 2007), que se encuentran articuladas a través de una serie de discursos, prácticas institucionales y acciones que niegan el derecho que toda persona tiene para producir pensamiento sobre su propia realidad y construir relevancia sobre ella.
Compartiremos propuestas teóricas y etnográficas que permitan el reconocimiento de la diversidad de actores y saberes, propongan la creación de espacios donde el conocimiento y el aprendizaje colectivo tenga lugar (Akrich, 2010: 12) y conciban el encuentro etnográfico como una relación colaborativa establecida en la horizontalidad y en la equidad de saberes (Gimeno Martín y Castaño Madroñal, 2014).
Los que nos permitirá dialogar sobre los desafíos, las oportunidades y los retos antropológicos que plantean la utilización de metodologías-otras para la creación de nuevas formas de producción del conocimiento.